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Quinto aniversario de Santa Teresa

v-centenario-del-nacimiento-de-santa-teresaEl 28 de marzo de 1515 nacía en Ávila Teresa Cepeda y Ahumada en el seno de una familia de ascendencia judía por línea paterna. Teresa vivió en su propia carne el problema de la limpieza de sangre (una constante preocupación entre los españoles del siglo XVI).

Santa Teresa nos ofrece su autobiografía  en el Libro de la vida. Sus aficiones a los libros de caballerías en su adolescencia y su deseo de convertirse en mártir denotan el afan por lo heroico, nota que parece haber heredado del ambiente familiar. Su heroicidad se orientará por el camino espiritual de la reforma.

Los escritos de santa Teresa suelen agruparse en dos grandes secciones: escritos autobiográficos y obras ascético-místicas , aunque mezcla en casi todas sus obras los dos aspectos.

Obras autobiográficas son: El libro de la vida (descripción del crecimiento humano y espiritual  de la Santa, con abundantes disgresiones didácticas sobre el ascenso místico); el Libro de las fundaciones. También utilizó habitualmente el género epistolar, un corpus importante  para descubrir la personalidad de la autora  como para penetrar en la España del siglo XVI.

Obras ascético-misticas: Camino de perfección; Las Moradas o Castillo interior; Meditaciones sobre los cantares (sobre el Cantar de los cantares).images

También se conserva una treintena de poesías que se insertan dentro de una tradición popular ascética.

Aquí puedes conocer su obra completa;  su biografía

Pulsa aquí para saber más  de Santa Teresa en la página del V Centenario del nacimiento de la Santa

Un fragmento de su obra poética:

Vivo sin vivir en mí,
y tan alta vida espero,
que muero porque no muero.

Vivo ya fuera de mí,
después que muero de amor;
porque vivo en el Señor,
que me quiso para sí:
cuando el corazón le di
puso en él este letrero,
que muero porque no muero.

Esta divina prisión,
del amor en que yo vivo,
ha hecho a Dios mi cautivo,
y libre mi corazón;
y causa en mí tal pasión
ver a Dios mi prisionero,
que muero porque no muero.

¡Ay, qué larga es esta vida!
¡Qué duros estos destierros,
esta cárcel, estos hierros
en que el alma está metida!
Solo esperar la salida
me causa dolor tan fiero,
que muero porque no muero.

¡Ay, qué vida tan amarga
do no se goza el Señor!
Porque si es dulce el amor,
no lo es la esperanza larga:

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Sintaxis urgente

Parece ser que tenemos algunas lagunas para la comprensión de las funciones que pueden aparecer en un análisis sintáctico de la oración simple. Ya sabéis que es cuestión de práctica, pero también se necesita tener un poco clara la teoría del análisis sintáctico. Con la intención de dejaros un poco claras las ideas os hemos preparado estas  nociones-de-sintaxisimagesCAQILLC5  que esperamos os ayuden un poco. Si os surge alguna duda de lo que aparece en el documento, no dudéis en planteársela a vuestro profesor de lengua. Ánimo.

Puedes hacer práctica con los ejemplos que encontrarás en esta página y entregárselos a tu profe para que los corrija

Pulsa también estos estos enlaces:  Para empezar con la sintaxis      Sintaxis de la oración simple (ejercicios)     Predicativo      Complemento circunstancial     Complemento de régimen   Complemento directo    Complemento indirecto

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Las subordinadas sustantivas

descargaLas oraciones subordinadas sustantivas son aquellas que, dentro de la oración compleja, realizan una función propia de un sustantivo o sintagma nominal. estas proposiciones son fáciles de identificar porque pueden sustituirse, por un pronombre demostrativo neutro: esto, eso, aquello,…

Disculpe que lo llame tan tarde > Disculpe las molestias

Me preguntó si conocía a su vecino  > Me preguntó  eso

Me preocupa que llegue tarde > Me preocupa su retraso > Me preocupa eso

Este tipo de oraciones pueden ir introducidas por:

  • Las conjunciones que, si: Es seguro que actuará tu cantante favorito. Me preguntó si salía con él
  • Pronombres o adverbios interrogativos (qué, cuándo, dónde,…): No sabían cuánto tiempo tardaría en volver
  • Sin nexo, mediante e estilo directo (cuando se reproduce literalmente lo dicho o pensado): Nos aconsejó: no le hagas caso a tu compañero
  • Un infinitivo. Cuando coinciden el sujeto de la oración “principal” y el de la subordinada sustantiva, el verbo aparece obligatoriamente en infinitivo. Al cambiar el sujeto de la subordinada, aparece una construcción en forma personal. Quiero comer más  /   (Yo) Quiero que comás más (tú). Es frecuente encontrar en oraciones atributivas un infinitivo con valor de sujeto o de atributo: Comer verduras es necesario para la salud

Las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan una función en la oración. Las funciones que pueden desempeñar son:

  • Sujeto:

Me disgusta que habléis tanto en clase Me disgusta eso;  No me importa cómo vas vestido ≈ No me importa eso; Se ignora si ha llegado a su casa; Soportar el calor es una penitencia; es necesario que estudies; No es cierto que yo diga mentiras; Se dice que el ministro dimitirá …

  • Complemento directo:

El presidente dijo: “El año 2020 será mejor” El presidente dijo eso ≈ El  presidente lo dijo; El profesor dijo  que bajaran la voz; Preguntó si llegaba a tiempo; Dime cuánto te ha costado; Mi hija espera que le regale un perro; No sé si se entiende la explicación …

  • Complemento indirecto

Dedicó un rato a analizar los resultados del examen ≈ le dedicó un rato; Dieron permiso  alos que lo habían solicitado; Siempre das la razón a quien no la tiene; Dedica todo su esfuerzo a que el negocio funcione.

  • Atributo

Luis está que no cabe de gozo Luis está así Luis lo está; Mi objetivo es que entendáis la oración subordinada; Mi intención es  aprobar en junio; Mi gran ilusión es que me toque la primitiva; …

  • Complemento de régimen.

Siempre se queja de que no le hacemos caso Siempre se queja de eso; Confiaba en poder llegar a la meta; Me acordé de que había quedado con María; Tu ignorancia responde a que no estudias; ¿Te acordarás de que mañana es su cumpleaños?; Movistar le informa de que no tiene mensajes

  • Complemento circunstancial.

Puesdes hacerlo sin que te ayude nadie

  • Complemento de un nombre (C.N.) La proposición subordinada depende de un sustantivo

No tiene ganas de que nadie la moleste (acompaña a ganas); Tengo miedo de que se enfade contigo; Persigue una meta: triunfar en la vida; Me agrada la idea de irme de vacaciones…

  • Complemento de un adjetivo (C. Adj.) La proposición subordinada depende de un adjetivo

Estoy feliz de volveros a ver; No estoy seguro de si te dejarán entrar; Estaba harto de que lo molestaran, Viven pendientes de que los llamen del hospital; …

  • Complemento de un adverbio (C. Adv.) La proposición subordinada depende de un adverbio

Nos ducharemos después de hacer deporte; Estamos lejos de que llegue el verano; Anduvo cerca de que lo pillaran; estoy muy lejos de creer en esas historias

Para ver en esquema este contenido pulsa aquí

Ahora puedes realizar prácticas con los ejemplos que aparecen SI PULSAS EN ESTE ENLACE y dárselas a tu profesor para que te las corrija.

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Coordinación y yuxtaposición

Lo más corriente es que tanto las proposiciones coordinadas como las subordinadas se unan mediante algún elemento de enlace. Pero, en Ejemplos-de-oraciones-yuxtapuestas-Soluciónocasiones, no aparece ningún nexo entre las proposiciones: Dulce parece estudiosa; aprobará; No puedo comer; tengo mal el estómago; Pinté un cuadro, lo expuse, lo vendí. A esta relación sin elementos de unión entre las diferentes proposiciones la llamamos yuxtaposición.

La yuxtaposición une proposiciones independientes, sucesivas que, en la escritura, suelen estar separadas por coma, punto y coma o por un punto.  Lucía el sol; las aulas estaban llenas de estudiantes. En el instituto había pocas ganas de trabajar

 Dos o más proposiciones que podrían aparecer independientemente se combinan mediante la coordinación. El esquema normal de una oración compleja formada por dos proposiciopnes coordinadas es el siguiente:

Proposición 1(P1)  + nexo (conjunción)  +  Proposición 2 (P2)

La clase permaneció callada durante unos minutos  (P1)

y (nexo)

el profesor pudo continuar con la explicación (P2)images

Las oraciones coordinadas se pueden dividir en cinco grupos, según el significado de las conjunciones que las unen:

  • Copulativas. Se suceden sumando sus significados. Las conjunciones copulativas son  y, ni, e (esta última cuando la palabra siguiente empieza por i- o hi-)

Virginia fue a casa, hizo las tareas de clase y después salió a pasear; El perro del hortelano ni come  ni  dejar comer al amo (ni = y no); Subió a su habitación e hizo los deberes.

La repetición de la conjunción en el lenguaje literario es conocida como polisíndeton

  • Disyuntivas. Presenta opciones que se excluyen. Las conjunciones son: o, o bien. La conjunción o se transforma en u ante palabras que comienzan por o- ho-. (¿Dices la verdad u ocultas alguna cosa?)

¿Vienes conmigo o vas con ellos?; Lee una revista u hojea el periódico

  • Adversativas. La coordinación adversativa consiste en unir dos oraciones de forma que la segunda se contrapone a la primera. Los nexos adversativos son: pero, mas, sino, aunque, sin embargo, no obstante, antes bien, por lo demás, sino que, con todo, mas bien,…

Es agradable pero suspende a muchos alumnos; Le mandé un wasap mas no lo recibió; No pierde belleza sino que cada día está más guapa; Me dice que lo tutee aunque no me atrevo,…

  • Distributivas. Indican acciones alternativas que no se excluyen. Los nexos pueden repetirse (adverbios que han perdido parte de su significado): ya … ya; ora … ora; bien … bien; tal … tal;… o mediante palabras correlativas que desempeñan una función sintáctica dentro de su oración: cerca … lejos; hoy … mañana; estos … aquellos; aquí … allí, …

Este sale; aquél entra; Unos apoyan a Luis, otros (apoyan) a Pedro; Estos días ya llueve, ya hace sol;…

  • Explicativas. Una proposición se limita a aclarar el signifoicado de la anterior. Los nexos son: es decir, esto es, o sea, mejor dicho, a saber,…

Llegó tarde, es decir, entró después de las ocho y media; no tenía prisa, o sea, caminaba lentamente; Las gaviotas son aves acuáticas, es decir, viven en el agua;…

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Oración simple y oración compleja

Denominamos oración simple a la que tiene como núcleo del predicado un solo verbo en forma personal El núcleo puede ser una forma simple (La pluma es de oro. Ildefonso come manzanas), una forma verbal compuesta (El director ha salido de viaje. Hemos alcanzado a los fugados)  o una perífrasis verbal (La representación va a empezar con retraso. Tienes que trabajar un poco más en clase).

La oración simple puede ser muy breve: “ven”, o muy larga”el doble atentado terrorista de Dinamarca pone a prueba el modelo de integración escandinavo” “la perspectiva de un acuerdo nuclear agrava la tensión política interna en Irán” “Pablo Iglesias busca en Nueva York ideas para su programa contra la austeridad” “la venta ‘online’ se convierte en la forma más habitual de fraude por internet”  (El país, 17 de febrero de 2015).

La oración es compleja cuando tiene dos o más verbos: “La pluma con la que escribo poemas es de oro; El aula que tenemos resulta poco acogedora; estudia mucho, pero no aprueba; “El jefe de la Armada se queja del recorte de prestaciones médicas a las que tienen derecho los mititares y sus familias”; ” Yo no quería denunciar. tengo miedo” ; “La destitución de Gómez inquieta al PP, que lo quería de candidato del PSM” (El País, Madrid)…

En la oración compleja o compuesta las proposiciones pueden interrelacionarsede dos maneras: por coordinación o yuxtaposición o por subordinación.

En la coordinación y en la yuxtaposición, los elementos oracionales que se juntan mantienen su independencia; no hay entre las proposiciones ninguna relación de dependencia sintáctica mutua:

Ayer fui al supermercado

Ayer compré para toda la semana  

Ayer fui al supermercado y compré para toda la semana

En la subordinación, sin embargo, la proposición que se inserta pierde su independencia y desempeña una función gramatical dependiendo de algún elemento de otra proposición. La proposición subordinada desempeñará una función sintáctica (sujeto, CD, CC, CN,…

Me molesta que habléis tanto en clase (sujeto)

Pensaba que no le iban a hacer caso (C.D)

No quieres oír los consejos que te doy (C.N)

Yo estaba seguro de que ibas a mejorar el comportamiento con el paso del tiempo (C. Adjetivo) …

La coordinación se denomina también parataxis; a la subordinación se le llama hipotaxis.

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Subordinadas adverbiales

sub advUna proposición subordinada adverbial es una proposición que, generalmente, funciona en la oración compuesta como un adverbio en la oración simple, es decir, como un complemento circunstancial de un verbo.
Las proposiciones adverbiales se dividen en:
* Adverbiales propias: Equivalen a un adverbio de lugar, de tiempo o de modo
* Adverbiales impropias: No se pueden cambiar por un adverbio. Estas pueden ser: condicionales, causales, consecutivas, concesivas, comparativas y finales. Sigue leyendo

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17 abril, 2013 · 13:01

El modernismo

modernismo

 

Llevamos unos días trabajando sobre este movimiento literario de finales del siglo XIX, relacionándolo con otra etapa de la literatura española de ese mismo periodo, la Generación del 98.  No sé si os habrán quedado del todo claras las características y los autores. Si pulsas sobre la palabra modernismo podrás observar en forma de presentación lo más importante de esta etapa de la literatura española.

Como hemos  trabajado también la Generación del 98, os toca a vosotros trabajarla y, en grupos de cuatros personas, realizar una presentación similar a la que aparece aquí sobre el Modernismo

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(A)probar en septiembre

Para poder aprobar Lengua es necesario presentarse al examen del día 3 de septiembre a las 12:30 horas que engloba todos los aspectos tratados durante el curso. También deberás sacar un cinco o más.

Es recomendable que repases (o realices, si no lo has hecho durante el curso), los ejercicios del libro de texto. Esto te ayudará a preparar la prueba. También ayudará el repasar los temas que vimos en clase, poniendo especial atención en:

  • La literatura (desde el Romanticismo hasta el siglo XX, es decir, desde el tema 10 al 18 del libro). Repasa los comentarios de texto.
  • Has de dominar las categorías gramaticales (si una palabra es un sustantivo, adjetivo, verbo,.. si son compuestas, parasintéticas,…) Tema 1 del libro. Tampoco debes dudar al hacer análisis sintácticos de oraciones (simples)
  • Es necesario también que repases el apartado comunicación y sociedad que aparece entre los temas 1 y 8 (la publicidad, tipos de textos, lengua oral y lengua escrita, estilo directo e indirecto, la instrancia, la carta,…)
  • Géneros literarios, subgéneros y características.
  • Métrica: tipos de versos, estrofas, rima, recursos literarios
  • Realiza esquemas de cada uno de los temas. Así te será más fácil estudiar

Por cierto, el examen de septiembre será parecido al global que hicimos en junio.  Suerte

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Ciclos de Grado Medio

El plazo para presentación de solicitudes de admisión en CICLOS DE GRADO MEDIO será desde el 28 de junio al 6 de julio de 2012, ambas fechas incluidas.

Para los alumnos que obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o superen los módulos obligatorios de un PCPI en la convocatoria de SEPTIEMBRE, el plazo será el comprendido entre el 7 y el 12 de dicho mes.

Se presentará una instancia de solicitud, por triplicado, en el centro de preferencia. El alumno podrá poner otros centros en los que realizar el ciclo elegido en caso de no ser aceptado en el que él prefiere.  También podrá añadir otros ciclos formativos y los centros en los que le gustaría realizarlos si no existiesen plazas para el que le gustaría realizar.

Para obtener una mayor información pulsa en este enlace

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Septiembre

Aquellos alumnos que no hayan superado la materia de Lengua y Literatura (todos los cursos) tienen otra oportunidad para aprobarla. Para ello deberán presentarse al examen que se celebrará el LUNES día 3 de septiembre de 12:30  a 14:00 horas.

Suerte en esta ocasión

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