Archivo mensual: noviembre 2011

Trabajo

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Más recursos (3º ESO)

¿Todavía tienes problemas con los recursos o figuras literarias? ¡No me lo puedo creer! Bueno, aquí te van unas ayuditas más a ver si logramos que las entiendas todas. Haz un poco más de práctica pulsando en los siguientes enlaces

 

y ésta para nota

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Comentar un poema de amor (3º ESO)


El pasado viernes estuvimos viendo los recursos literarios que empleaba Quevedo en uno de sus sonetos amorosos, en concreto la definición de ese sentimiento tan contradictorio que se llama amor (también Lope de Vega tenía una definición mediante ideas opuestas en la página 194 del libro).

Si no te ha quedado claro el comentario, puedes recordar algunas ideas que te llegarán al corazón. Pulsa sobre el que tienes a continuación.  Después, si te apetece, puedes dejar algún comentario personal sobre este sentimiento (Empieza a escribir pulsando donde pone Deja una comentario)

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Para saber más (3º ESO)

Durante los últimos días estamos viendo los temas 10 y 11 del libro, una introducción a la literatura, los géneros literarios, la métrica y algunos recursos literarios. Como complemento a lo que viene en el texto, te proponemos estos apuntes complementarios en los que aparecen más ejemplos que te pueden ayudar a comprender, todavía mejor, lo que viene en el libro. Si te interesa el tema, pulsa en el enlace que va a continuación:

La literatura

Ver como un libro

(falta lo que aparece en las páginas 191 a 194 del libro de clase)

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Figuras literarias (3º ESO)

Es posible que en clase no te hayan quedado del todo claras las figuras literarias que hemos estado viendo en estos últimos días. Si es así y no te atreves a preguntarle a tu profe de Lengua, a lo mejor esta presentación que viene te aclara algo las ideas. Pulsa en el siguiente enlace, y que haya suerte

Figuras literarias


o pulsa sobre esta imagen

y ahora, practica

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El papel de la mujer en los medios de comunicación

A partir del siguiente documento, manifiesta qué opinas sobre el tema que trata (para verlo, pulsa previsualizar en la aprte de abajo de la página que se abre)

La socialización de género: la imagen de la mujer en los medios de comunicación

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La publicidad y el lenguaje publicitario

La publicidad es la difusión de mensajes que invitan a adquirir un determinado producto comercial o a actuar de una manera determinada. Para ello cuenta con canales propios (carteles, prospectos …), si bien utiliza, fundamentalmente, los medios de comunicación de masas (prensa, radio, TV…).
Luis Bassat (El libro rojo de la publicidad) la define como “el arte de convencer consumidores”, su propósito no es otro que atraer la atención del receptor sobre el producto anunciado e influir en su comportamiento: suscitar su deseo o su necesidad. Los publicistas norteamericanos denominan este proceso mediante el acrónimo AIDA:
  • Atraer la Atención. //Suscitar el Interés.//Provocar el Deseo. //Desencadenar la Acción.
1. Fundamentos y valores de la publicidad.
La publicidad se introduce en nuestras vidas de una forma agobiante, recibimos diariamente un elevadísmo número de impactos publicitarios, que actúan sobre nuestro subconsciente, fenómeno aprovechado por los publicistas, quienes, antes de elaborar un mensaje, analizan el comportamiento de los consumidores a fin de conocer sus deseos, frustraciones, prejuicios… y utilizarlos para promocionar el producto que quiere vender. Precisamente por ello debemos mantener una actitud crítica ante la capacidad persuasiva del mensaje publicitario y hacia el consumismo. Y para poderlo hacer es necesario que conozcamos los valores que promociona, así como los recursos de que se vale.
La publicidad muestra únicamente el lado bello de la vida. Además del producto, vende unos valores emocionales añadidos: felicidad, amor, seguridad, distinción, sensación de poder, satisfacción del propio yo… Y la seducción de los productos procede precisamente de esos valores. La publicidad crea un mundo ficticio, perfecto…e influye no sólo en los hábitos de consumo sino en nuestro estilo de vida.
Para saber más, consulta en:
 

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Manifiesta tu opinión (4º E)

  • En la lectura de la página 44 del libro nos plantea la opinión de una madre sobre la prohibición en los desfiles de modelos que no superen un determinado IMC (Índice de masa corporal), medida tomada para evitar que las anoréxicas sirvan de modelo.

Estamos ante un problema de imagen, de culto al cuerpo, … ¿Gustas más a los demás si estás delgada? ¿Las gorditas no ligan? ¿Se puede ser guapo estando un poco rellenito? ¿Hace falta gimnasio para estar cachas y presentar una mejor imagen personal? ¿Qué va a ser de los que no vamos al gimnasio ni practicamos mucho deporte? ¿Es importante la imagen personal? ¿La anorexia es belleza? …

  • A partir de las sugerencias anteriores, manifiesta tu opinión -con algunos argumentos- intentando convencernos a los demás compañeros.

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Sintaxis para 4º E

Empezamos a utilizar el Blog con una actividad voluntaria, pero que puede ayudaros a entender un poco mejor lo que hemos visto estas últimas semanas. Son unos ejercicios muy sencillos. Realizadlos y dádmelos para que los corrija. Ánimo

Actividades de sintaxis

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